2024年5月31日下午，由南京圖書館學(xué)會主辦、南京曉莊學(xué)院圖書館承辦的閱美善讀——南京圖書館學(xué)會2024“閱讀與信息素養(yǎng)提升”系列講座首講在南京曉莊學(xué)院圖書館二樓學(xué)術(shù)報告廳開講，華南師范大學(xué)經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院束漫教授以《看見不同 尊重差異——關(guān)注讀寫困難群體》做主題報告。南京圖書館學(xué)會副理事長兼秘書長李海燕主持了本場講座活動。
聯(lián)合國教科文組織2014年發(fā)布的《第11次全民教育全球監(jiān)測報告》指出，“全球仍然有大約有2.5億的兒童不能很好地閱讀、寫作和計算”。讀寫困難，不僅對兒童的語言、認(rèn)知與社會性發(fā)展產(chǎn)生極大阻礙，還會導(dǎo)致更低的自尊水平以及更高的焦慮水平、抑郁率和孤獨感，嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)成績、心理健康和社會適應(yīng)能力。
講座伊始，束教授讓師生讀者們嘗試在額頭上用紙筆寫下自己的名字，讓大家直觀地感受到，每位聽眾面前歪歪扭扭的字體正是讀寫困難的孩子們眼中看到的漢字模樣。但束教授強(qiáng)調(diào)，讀寫困難并不是一種缺陷，并不等同于智力障礙，讀寫困難通常是由于語言的語音加工能力不足導(dǎo)致的，這與其他認(rèn)知能力和課堂教學(xué)效果無關(guān)。
隨后，她用豐富的理論介紹和實例證明引領(lǐng)師生讀者們逐漸消除對讀寫困難的誤解，并就讀寫困難早期識別的方法、適合讀寫困難兒童的核心學(xué)習(xí)支持策略、如何發(fā)現(xiàn)讀寫困難兒童的其他優(yōu)勢等多個方面闡述了自己的見解，并向在座聽眾們介紹了讀寫困難主題書單、讀寫困難主題影片推薦等等，并在最后呼吁大家能夠?qū)ψx寫困難兒童群體更有耐心、更加包容，愛他并接受他本來的樣子。本場講座也在師生讀者們的掌聲中圓滿落下帷幕。